《聲樂》課程簡介
本課程是音樂表演專業(yè)核心課程,，通過系統(tǒng)的聲樂理論學(xué)習(xí)和聲樂發(fā)聲的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的聲音概念，建立積極的歌唱狀態(tài),，初步掌握科學(xué)的發(fā)聲方法,，能較為完整地演唱中外藝術(shù)歌曲、民歌,；同時應(yīng)具有舞臺的表現(xiàn)能力和聲樂鑒賞水平和審美修養(yǎng),。引導(dǎo)學(xué)生在掌握科學(xué)的發(fā)聲方法和技巧的同時，能夠達 到理解和表達各類聲樂作品的思想感情,牢固樹立藝術(shù)與思政相結(jié)合的觀念,，能運用科學(xué)發(fā)聲方法去演唱風(fēng)格各異的聲樂作品并用于教學(xué)實踐,。
聲樂課程的教學(xué)內(nèi)容包括發(fā)聲技巧、音準訓(xùn)練,、節(jié)奏訓(xùn)練習(xí),、音樂理論基礎(chǔ)和表演技巧等。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到正確的呼吸方法,，如何控制音高和音色,，如何提高音樂感知和音樂表現(xiàn)力等方面的知識。其主要目的是教 學(xué)生如何發(fā)聲,、唱調(diào),、呼吸、唱法和表演等方面的技能,。在聲樂課程中,，學(xué)生可以通過教師的指導(dǎo)和幫助，學(xué)習(xí)到正確的發(fā)聲技巧,。聲樂教師會指導(dǎo)學(xué)生如何正確地呼吸,，如何使用腹式呼吸和胸式呼吸，如何控制音量和音色,。同時,，教師還會根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定個性化的教學(xué)計劃,，針對學(xué)生的弱點進行重點訓(xùn)練,。聲樂課程是音樂教育中非常重要的一門學(xué)科，它可以幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng),，提升個人藝術(shù)修養(yǎng),，培養(yǎng)個人音樂興趣和愛好。
《聲樂》課程思政教學(xué)團隊介紹
團隊是一支專業(yè)技能強,、結(jié)構(gòu)完整的隊伍,，由經(jīng)驗豐富的老教師,、專業(yè)課骨干教師、優(yōu)秀青年教師,、思政課教師共同組建,。團隊成員充分把握教師隊伍“主力軍”特點，根據(jù)課程思政建設(shè)目標及教學(xué)需求,，充分挖掘課程思政元素,，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合音樂表演專業(yè)學(xué)生素養(yǎng)指標,，形成“全過程,、三方協(xié)同、四個層面（個人修養(yǎng),、職業(yè)素質(zhì),、文化自信、理想信念）”的育人模式,，按照項目實施的過程,，課堂教學(xué)“課前,、課中,、課后”全過程育人。構(gòu)建“行業(yè)專家,、專任教師,、思政教師三方協(xié)同”的課程思政建設(shè)團隊。梳理課程中蘊含的思政元素,，遵循課程的教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的成長規(guī)律,，將思政目標分為學(xué)生的日常行為規(guī)范、個人品德修養(yǎng),；藝術(shù)職業(yè)應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng),；傳播和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信,；堅定理想信念,、樹立遠大理想和社會主義核心價值觀四個層面，從“個人,、職業(yè),、社會”三個維度全面育人。四項育人目標層層遞進,，又相互融合,。
團隊成員于2017年出版《聲樂演唱綜合研究》書籍，于2020年參加自治區(qū)第四屆高校思政課教學(xué)展示獲得一等獎,，近三年發(fā)表論文十余篇,，指導(dǎo)多名學(xué)生參加技能大賽,，并獲得自治區(qū)三等獎、優(yōu)秀獎獎項,，院級一等獎,、二等獎、三等獎獎項,。
聲樂課程思政示范課程優(yōu)秀案例
課程名稱 |
聲樂 |
授課班級 |
20高職音樂表演 |
授課時長 |
45分鐘 |
課題 |
歌曲教學(xué)——《紅梅贊》 |
課程定位 |
聲樂課程融思想性,、知識性、技能性,、藝術(shù)性,、實踐性為一體。該課程對學(xué)生進行思想政治教育,發(fā)展歌唱藝術(shù)才能,提高音樂審美及表現(xiàn)能力,培養(yǎng)音樂表演能力具有重要作用,。聲樂作為音樂專業(yè)的核心主干課程,將思政教育滲透并貫穿于聲樂課程教學(xué)的全過程,傳道授業(yè)解惑,達成育人目標,。在本節(jié)課選歌劇《江姐》的主題曲《紅梅贊》這一紅色歌曲進行教學(xué),充分體現(xiàn)了聲樂課程教學(xué)的育人功能。 |
教學(xué)目標
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知識目標 |
了解中國民族歌劇的含義,；了解歌曲的詞曲作者,、創(chuàng)作背景、旋律特點,，掌握一字多音的演唱方法,。 |
能力目標 |
通過專業(yè)課指導(dǎo)，學(xué)生能夠熟練運用一字多音的演唱技巧,，做到發(fā)音規(guī)范,，聲區(qū)統(tǒng)一，咬字吐字清晰,，聲音圓潤,，有感情地演唱歌曲《紅梅贊》。 |
素質(zhì)目標 |
通過學(xué)習(xí)《紅梅贊》這首歌曲,，演唱中融情于聲,，喚起學(xué)生對老一輩革命先烈的敬仰之心，對現(xiàn)實問題進行深入思考,，樹立社會主義核心價值觀,，提升當代大學(xué)生的審美素養(yǎng)、人文素養(yǎng),、道德素養(yǎng),，樹立文化自覺和文化自信，進一步激發(fā)愛國情懷,、民族情懷,。 |
教學(xué) 重點 難點
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教學(xué)重點 |
把握歌曲的內(nèi)涵，旋律特點,，運用一字多音的演唱技巧,，聲情并茂地演唱作品,。 |
教學(xué)難點 |
演唱過程中運用良好的氣息支撐飽含深情地演唱，表情達意,，塑造英雄形象,。 |
教學(xué)方法 |
任務(wù)驅(qū)動法、問題探究法,、情景教學(xué)法,、講解法、示范法,、啟發(fā)法 |
學(xué)習(xí)方法 |
自主探究法,、小組合作法、討論法和演繹法 |
教學(xué)手段運用 |
雨課堂,、鋼琴
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課程思政實施 |
紅色經(jīng)典歌曲“四史”元素,，是極為重要的課程教學(xué)資源以及學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)資源，將其融入到高職聲樂課堂之中,，能夠在有效提高學(xué)生音樂能力的同時,，達到切實提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)的效果，應(yīng)用價值較為明顯,。堅持知識的傳授與社會主義核心價值觀引領(lǐng)相結(jié)合的理念,，在歌曲《紅梅贊》課程教學(xué)內(nèi)容中挖掘思政元素，實現(xiàn)以文化人,，以美育人,。學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國民族歌劇《江姐》的主題曲《紅梅贊》,，把音樂隱含的民族文化,、民族情懷、德育思想挖掘出來并借用啟發(fā),、體驗,、討論式等教學(xué)活動做到隱性思想政治教育和顯性思政教育有機融合，對學(xué)生成長產(chǎn)生積極影響,。 |
課前準備 |
教師通過雨課堂提前一周給學(xué)生發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)：第一,、上傳電影黨課《紅巖精神》視頻。第二,、查閱資料,，了解中國民族歌劇的含義，了解歌劇《江姐》的創(chuàng)作背景,，預(yù)習(xí)歌劇《江姐》的主題曲《紅梅贊》,。 學(xué)生通過雨課堂教學(xué)平臺接收任務(wù)，完成課前學(xué)習(xí),。 |
教 學(xué) 過 程
時間 安排 |
教學(xué)環(huán)節(jié) |
教學(xué)活動 |
教師活動 |
學(xué)生活動 |
設(shè)計意圖 （思政融入） |
5 |
情境導(dǎo)入 |
1,、由抗擊疫情主題的每課三分鐘PPT導(dǎo)課（抗疫英雄--革命英雄）,。 2、展示一組圖片（江姐）背景音樂為歌曲《紅梅贊》,，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),。
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1、講授每課三分鐘 2,、問：圖片上的人物是誰,？ |
聽講、回答 |
視聽欣賞,，喚醒體驗,，給學(xué)生以心靈的震撼，從而激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣,。檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況,。 |
5 |
發(fā)聲練習(xí) |
1、同一音高上的母音轉(zhuǎn)換練習(xí)（一字一音）
5 5 |5 5 |5 －‖ a e i o u 2,、哼鳴練習(xí)（一字多音）
54 32 |1－‖ hm （讓學(xué)生提前感受“一字多音”的演唱形式）
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根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況： 提示1：嘴巴“空,、松、長”,，氣息平穩(wěn)均勻,，口腔充分打開，喉頭穩(wěn)定,，母音轉(zhuǎn)換自然,，聲音位置統(tǒng)一。 提示2： 雙唇似閉非閉,，口腔內(nèi)部打開,，閉口打哈欠的感覺，氣息保持穩(wěn)定,，面帶微笑,，聲音連貫，感覺聲音向高位,、鼻腔和眉心處擴展,。 發(fā)聲練習(xí)均以小二度音程向上或向下遞進。 |
明確練聲的目的不是簡單的“開開聲”而已,。調(diào)整鞏固保持科學(xué)的發(fā)聲狀態(tài),，認真練習(xí)。 |
通過有規(guī)律,、有步驟的發(fā)聲練習(xí),，逐步提高歌唱發(fā)聲的技能，調(diào)節(jié)個歌唱器官的協(xié)作運動，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣,，為達到聲情并茂的演唱服務(wù),。
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3 |
詞曲作者 創(chuàng)作 背景 簡介
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歌曲《紅梅贊》選自歌劇《江姐》，歌劇《江姐》是由我國著名劇作家閻肅老師根據(jù)羅廣斌,、楊益言的小說《紅巖》中江姐的故事改編而成,，由中國人民解放軍空軍政治部文工團作曲家羊鳴、金砂,、姜春陽集體作曲,，經(jīng)20幾次修改，歷時2年時間,，這部民族新歌劇終于在1964年成功上演,。歌劇中的主題曲《紅梅贊》更是朗朗上口，廣為傳唱,。
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設(shè)問：通過課前預(yù)習(xí),，請說一說你了解到江姐是一個什么樣的人？（學(xué)生答） 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲,。
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江姐,，本名江竹筠，在敵人殘酷的嚴刑拷打下,，她視死如歸,，寧死不屈，是一名鐵骨錚錚的共產(chǎn)黨員,。 |
讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,，使其能夠和歌曲中的紅色 文化、革命英雄產(chǎn)生共情,。
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20 |
分析處理音樂作品
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1,、教師有感情地范 唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生跟音樂初次集體演唱歌曲,。 2,、學(xué)生集體有感情地朗誦歌詞,，快速理解歌詞內(nèi)容,，做到“字正腔圓” 。 4,、從旋律特點,、曲式結(jié)構(gòu)、內(nèi)容含義分析作品,、通過學(xué)生代表個人演唱,、分小組演唱的方式處理作品。 5,、學(xué)生演唱,，教師鋼琴伴奏,。 歌曲《紅梅贊》是一首具有濃郁民族色彩的單樂章的抒情歌曲，多處借鑒戲曲中的拖腔手法,，多處使用了一字多音的演唱方法,，悠長而不失民族韻味。使用裝飾音,、 八度大跳,、附點十六分音符等節(jié)奏，演唱過程中情緒的變化不大,，但對氣息的要求比較高,，演唱過程中一定要有良好的氣息支撐，配合高位置的掛哼,， 感嘆式的口腔狀態(tài),、咬字和吐字清晰準確，飽含深情地演唱,。 |
1,、示范演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)歌曲和聆聽老師范唱及參與演唱后的感想,。 2,、播放歌劇《江姐》主題曲《紅梅贊》演唱片段，讓學(xué)生一邊賞析一邊小聲跟唱 3,、提出問題：詞,、曲的特點是什么？歌詞以梅花不畏嚴寒,，傲雪怒放的堅貞性格,，比擬什么？ 師生共同討論學(xué)習(xí),。 |
通過朗誦歌詞,、演唱歌曲、研究討論等方式得出結(jié)論：這是一首攜帶著鮮明的時代色彩與深刻的革命烙印的紅色歌曲,，集中表現(xiàn)了以江姐為代表的革命黨人面對革命斗爭的嚴峻形勢,，奮力抗爭、追求光明的革命精神,。
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1,、朗誦歌詞，加強咬字,、吐字練習(xí),，提升普通話水平，體會到中華語言文字美、韻律美,，樹立文化自覺和文化自信,。 2、借助網(wǎng)絡(luò)視頻,、親自參與演唱,，培養(yǎng)學(xué)生大視野、立體,、多維的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，感受中國戲曲的魅力，體會民族的才是世界的深刻含義,，筑牢中華民族共同體意識,。 |
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認識升華 演繹作品
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一字多音的句式樸實悠長、用紅梅的傲雪,，預(yù)示江姐一樣不畏犧牲的革命英雄用自己的犧牲終將換來革命的最終勝利,，黎明前的黑暗即將結(jié)束，革命將迎來明,，媚的春天,。 讓學(xué)生回憶在現(xiàn)實生活中是否有像江姐一樣的英雄？ 播放一組展示抗疫,、抗洪,，抗地震的圖片與文字。 鼓勵學(xué)生自告奮勇上臺完整演繹作品,，分小組匯報演唱,。
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我們沒有生活在江姐所處的的那個動蕩的年代，我們沒有這樣的生活經(jīng)驗和的情感體驗,，我們很難在自己的大腦中形成表現(xiàn)來逐步轉(zhuǎn)化為情感,，我們都知道有感而發(fā)，必須要內(nèi)心有了感受才能抒發(fā),?；氐疆斀竦暮推侥甏谖覀兊默F(xiàn)實生活中難道就沒有像江姐一樣的英雄了嗎,？就沒有這樣的情感體驗了嗎,？問學(xué)生有沒有并舉例。 在新時代的今天演唱這首歌曲,，時代已經(jīng)賦予了歌曲新的時代特征,，在演唱的時候不但要懷著對革命英雄人物的敬仰之情，還要有幾分作為社會主義建設(shè)者的榮光來演唱,，這樣就做到了聲音和情感的完美統(tǒng)一，并富于時代感。 |
1,、討論,、思考、回答：疫情背景下的抗疫英雄白衣天使,、抗洪搶險的解放軍戰(zhàn)士等等,，學(xué)生有親身情感體驗。 2,、分形式表演唱,。 3、學(xué)生進行自評,、互評,。
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學(xué)生自我情感體驗，積極參與到作品的演唱和表現(xiàn)過程中,。 增強自信心,。提高學(xué)生演唱技能。培養(yǎng)團隊協(xié)作能力,。 堅定理想信念,、 |
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歸納總結(jié) |
本節(jié)課對歌劇《江姐》中《紅梅贊》的創(chuàng)作背景、旋律,、演唱進行了分析,，達到了表情達意，塑造人物的目的,。 |
無論是在疫情籠罩的武漢,，還是洪水肆虐的南方，2008年的汶川大地震,、2020年涼山的沖天大火,，在這無數(shù)危機的時刻，我們聽到最多的一句話就是我是黨員我先上,，一批批的黨員先鋒隊,，一封封的請戰(zhàn)書，一個個的紅手印,，他們將人民的利益放在第一位,，時刻準備著為黨和人民犧牲一切，這樣的英雄,，我們過去有,，我們今天有，我們將來還會有,。 我們只有在現(xiàn)實生活中多體會多感受,，才能在演繹作品時準確的塑造人物形象,，我們才能用聲音禮贊這個時代。
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首尾呼應(yīng),，堅定信念 |
布置作業(yè) |
發(fā)布方式：通過雨課堂發(fā)布任務(wù),。 作業(yè)內(nèi)容：練習(xí)歌曲，有感情地演唱歌曲,，錄演唱視頻,，發(fā)現(xiàn)不足，針對自己不能解決的問題及時向老師請教,，錄出自己滿意的音視頻發(fā)到聲樂群供大家學(xué)習(xí),。 作業(yè)目的：鞏固歌曲演唱。
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教學(xué)反思： 在本課教學(xué)中注重理論學(xué)習(xí)與課堂實踐練習(xí)相結(jié)合,，讓學(xué)生在實踐訓(xùn)練中感受聲樂理論的指導(dǎo)作用,，加深對所學(xué)理論的理解，能夠用正確的呼吸方法來演唱歌曲,，表達情感,。
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視頻：歌劇《江姐》選段《紅梅贊》歌曲處理
